關(guān)于孩子的藝術(shù)天賦 舉人曰：又到一年六一時(shí)，特引用此文，以饗讀者：

藝術(shù)是紛繁多彩的世界，許多父母希望孩子在藝術(shù)上有成就，除了后天條件外，都會(huì)考察孩子是否有藝術(shù)天賦。有天賦則在后天加以培養(yǎng)，創(chuàng)造條件熏陶，天賦得到充分的發(fā)揮。否則，如果興趣愛好不適合，那么即使父母親有這方面的期望也是勉強(qiáng)，孩子不喜歡不適合，走一條不適合的路，既痛苦又耽誤了前程。

有朋友提出困惑的問題，說從八字看孩子有藝術(shù)天賦，也同時(shí)找命理師指點(diǎn)，也相同。但是讓孩子去學(xué)習(xí)古箏，就是不如鄰居的孩子。詢問我關(guān)于孩子的八字反映有藝術(shù)天賦對(duì)不對(duì)。

從八字看，藝術(shù)天賦確實(shí)沒有錯(cuò)的。但是，非常簡單的邏輯：藝術(shù)≠古箏。而且八字也不會(huì)寫出古箏。八字僅僅是天干地支八個(gè)字。藝術(shù)是社會(huì)的產(chǎn)物，這有區(qū)別。八字里不會(huì)寫古箏、小提琴這類。那么，如何判別呢？

從八字可以找與藝術(shù)相關(guān)的誘導(dǎo)特點(diǎn)，該朋友的孩子所謂具有藝術(shù)天賦的主要幾個(gè)特點(diǎn)：

1、 印為喜用，且印的條件好，學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。但要注意：印是內(nèi)向型的特性，所以可以肯定是性格較為內(nèi)向，害羞。在模仿形式的學(xué)習(xí)中放不開。但是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)卻有優(yōu)勢。所以，在古箏的初期學(xué)習(xí)階段，以模仿為主，肯定沒有優(yōu)勢。在表演類藝術(shù)方面，突破這一關(guān)有相當(dāng)難度。

2 、華蓋重重，好孤獨(dú)恬靜，不善表現(xiàn)。有自己的一套思想，卻很難和別人合拍。做與眾不同的事有優(yōu)勢，做合拍的事就比較難。如果要突破，就需要付出代價(jià)訓(xùn)練。華蓋、貴人、桃花都存在，當(dāng)然還是可以發(fā)揮的。但以華蓋特性為主導(dǎo)。

改變一個(gè)人的特性，不是不可以。類似特工那樣的強(qiáng)度訓(xùn)練，是可以把一個(gè)人訓(xùn)練成另一種特性的。強(qiáng)行改變心性，需要付出代價(jià)。消磨原來的優(yōu)勢，來追求本來的不足，除非特別社會(huì)需要。但是真的需要嗎？

社會(huì)上藝術(shù)類型很多，藝術(shù)人才的性格也各不相同。古箏僅僅是傳統(tǒng)樂器之一，也許這個(gè)時(shí)代，表演者比聽眾要多了。除此之外還有很多藝術(shù)種類，如指導(dǎo)型性格的，可以做導(dǎo)演之類。創(chuàng)作型的，可以做美術(shù)、設(shè)計(jì)等等，甚至可以結(jié)合寫作。性格內(nèi)向，就不一定要在表演藝術(shù)發(fā)展，相反，發(fā)揮其創(chuàng)造力作用很大。

我告訴這位朋友，古箏也不是不可以學(xué)，但是如果將古箏表演作為目標(biāo)，要做很大的性格改造，改變?cè)瓋?nèi)向的性格，訓(xùn)練合拍操作特性，埋沒原本優(yōu)勢，補(bǔ)足原來的劣勢，代價(jià)當(dāng)然非常大。不過如果作為對(duì)藝術(shù)的了解，也未嘗不可，不作為目標(biāo)的話，也許在其它目標(biāo)中有補(bǔ)足。建議發(fā)揮長處是最好的選擇，做有自己獨(dú)立思想的藝術(shù)類型，如美術(shù)等，也適合內(nèi)向的人做。沒有必要把內(nèi)向的人改為外向的人，特別是印條件好且為喜用，內(nèi)向卻是本身的優(yōu)勢。