大家都知一句俗話，三歲看老，三歲小兒的特點足可看出其一生特點。

這句經驗之談是很有道理的，雖說面相需青春發育后才真正定型和成熟，但是當人出母體后，面部特征就已在不知不覺中出現變化生長的趨勢。

 在中國傳統教育中，幼兒三至五歲就是開智和塑造其人生理念的最佳時期，可見這段時間對人生命運的作用是多么重要。幼年時期所表現出來的特點，雖不至完全操控命運，但卻影響著未來性格和性情的成長，影響著整個人生的習慣?？梢哉f，幼兒時期的面相，是未來人生發展重要的基礎體現。

 許多人迫不及待的想給自己的小孩看幼年的面相，對此我是非常反對的，因為他們并不知道，幼兒的面相變化是非常大的，而這個變化則多是父母長輩和家庭的作用最大。

一個新生兒，除了父母遺傳的五官比例之外，他自身情緒是不足以自我形成面相特點的，幼兒時期的情緒養成，單一而敏感，模仿性極強，因此三至五歲，其性格特點都受到家庭父母等客觀條件的深刻影響。

中國家庭的父母偏重溺愛，而這種溺愛所表現出來的卻是相反的方向，在普通的觀察中可以看出，長輩在對待新生兒的時候，往往將愛夸大到極端，一會兒貶得極底，一會兒夸得極高，幼兒或許不能聽懂大人們在講什么，但他們卻能從大人的情緒中獲得感受。

在望子成龍的心態下，中國的家長們對孩子的錯誤是非常嚴厲的，這種嚴厲本不是壞事，但方式上卻出現偏差，比如孩子做錯事，痛心疾首的家長們開始訓斥，你怎么這么笨，你怎么不用大腦去想，你怎么沒一刻消停……等等，特別拿別的孩子來作比較，你看某某如何，你又看某某如何，最終這樣的訓斥令孩子心生陰暗，陰沉內向，感覺這也是錯那也是錯，長久下去對未來的社會生存能力埋下不利的種子，同時家長任由孩子性情不加約束，犯了錯也不正常引導，孩子就會驕縱任性，這一生都會被這種性情所誤。

所以約束過多，孩子的創造力自信會受挫，往往青年時期挫折不斷，影響一生難有很高的成就，而不加約束則更是毀其一生。在這個過程中，孩子的面相在父母的管教方式和性格特點下，眉眼耳嘴鼻都在發生不易覺察的變化。

到了學生時代，成績成了學生優劣的唯一標準，于是，很多家長對孩子成績不好就實在想不通了，為什么家長供孩子讀書，吃好的穿好的，與其他孩子一樣給了良好的條件，為什么成績比不上別人，想來想去，最后唉聲嘆氣認定，是孩子的智力出現問題，智力就比不上別人，這樣的話語中，飽含父母的關懷和擔憂，同時也讓孩子背負了無法改變的心理壓力，這個時候，有的孩子就開始自暴自棄，有的則開始逆反，有的變得沉默，面部的細節就開始變化了，從眼皮，眼角，眉尾，印堂，嘴角，法令，嘴唇等地方，開始了未來成年后面相的萌芽。

 從三至五歲，五至八歲，八至十三歲，十三至十八歲，這四個不同階段中，孩子的面相成長到心性發育，都受到父母家庭的重要影響，這期間，孩子未來發展趨勢，一步步的埋下伏筆，定下必然的因果定律。

當然十八歲后至三十歲，人生同樣還有一次重要的把握的機會，十八歲的孩子，已經有了自我塑造和修正性情的能力，這種能力的體現在于離開父母和家，出身社會的經歷和歷練，把握人生的好與壞，早與晚，這就有一個時運的關系在里面了。

可以說，十八歲之前的時期，是為人生的起點高低，而十八歲之后則是你向人生顛峰攀爬的能力和機遇。這兩個階段都影響著人生的最終成就，那么父母想從幾歲的孩子面上看出一生，孩子本身可塑造的特點在家長手中，因管教的差異，反而干預孩子的正常成長。

有其于從幼兒面相得出命理結論，不如面對孩子時多點微笑少點愁悶，多點鼓勵少點責罵，多點體貼少點對比，這對孩子的未來更起到實際的積極作用。