來源頭條作者:精彩語文夢紫藤蘿瀑布

○宗 璞

（1）我不由得停住了腳步。

（2）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

（3）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

（4）“我在開花!'它們在笑。

（5）“我在開花!'它們嚷嚷。

（6）每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

（7）但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

（8）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

（9）過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

（10）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（句解:點題句。。點明主旨，由花及人。在生命的長河中，人會遇到許多困難和挫折，要正視困難和挫折，不向命運低頭。這句話是全文的點睛之筆，是作在驚異、審視、回憶之后，悟出的自然規律和生命哲理，表現了作者豁達的胸襟。)。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。(句解:哲理句、、紫藤蘿的美是由許多紫藤蘿花組成的，暗示社會的進步離不開每一個人的貢獻。)

（11）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 1982年5月6日

1.下列理解賞析有誤的一項是（ ）

A.這篇狀物散文，通過寫我”于行進中看見樹盛開的紫藤蘿花，由花的衰而又盛，聯想到生命的無止境，從而感悟到人生的美好和生命的永恒，啟示我們要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風帆，以飽滿的生命力投身到偉大的事業中去，讓生命更加絢麗多彩。

B. 文章從色 形 味等方面來描寫紫藤蘿花，體現了紫藤蘿的繁茂、生機勃勃 、花香清幽、縹緲輕柔的特點。

C.“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”一句運用比喻的修辭，將盛開的花比喻成帆，笑臉，化靜為動，生動形象地寫出了紫藤蘿花的飽滿、旺盛、燦爛，表達了作者對紫藤蘿花、生命的喜愛、贊美之情。

D. 第⑧段與第⑨段 ，運用了插敘的表現手法。通過對十多年前家門外的紫藤蘿花命運描寫，表達了作者對紫藤蘿重新煥發生機的欣喜之情以及由此產生的對生命的感悟。

D. 第⑧段與第⑨段 ，運用了對比的表現手法。通過對十多年前家門外的紫藤蘿花和現在的紫藤蘿花的不同命運進行對比，表達了作者對紫藤蘿重新煥發生機的欣喜之情以及由此產生的對生命的感悟。

2.作者在文中描繪出一幅具有無限詩意與美感的紫藤蘿圖畫。文中是怎樣描寫盛開的紫藤蘿花的?

①從視覺形象上描寫紫藤蘿花的形狀和色彩。寫它“像一條瀑布，從空中垂下”“深深淺淺的紫”，閃光、繁茂地盛開，一串串一朵朵“彼此推著擠著”，“遮住了粗壯的盤虬臥龍般的干”，花“張滿了的帆”，花艙“鼓鼓的”。

②從嗅覺的感受上描寫，“除了光、還有淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一輕輕地籠罩著我”。

③從擬人化的聽覺上描寫，“我在開花”“它們在笑”“它們嚷”。

④從紫藤蘿花開的“神采”上描寫，“仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”“在和舊光互相挑逗”“好不活潑熱鬧”，一派然生機。

3.請賞析本文結構上的一個突出特點（4分）

3.①運用插敘手法。如文章第⑧段，插敘回憶了過去的紫藤蘿，使得眼前紫藤蘿花朵的繁盛、美麗，生機盎然，“盡情”開放，與過去的紫藤蘿，花朵稀落、伶仃，小心試探，“謹慎”開放形成鮮明的對比，突出了花謝花敗還可以再開，照樣可以長成怒放的生命，形成蔚藍壯觀的瀑布，為下文對生命的思考、揭示文章主旨做鋪墊。

【本文⑧插敘的作用】對比。用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開得繁盛形成對比，突出了現在紫藤蘿花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是永無止境的。

②以紫藤蘿瀑布為線索，依次寫了賞花——憶花——悟花，使得行文條理清晰，脈絡分明。

③首尾呼應。本文結尾“不覺加快了腳步”與開頭“不由得停住了腳步”，相呼應，“不由得停住了腳步”，是被紫藤蘿花的輝煌、茂盛吸引，駐足觀看;；；；結尾“不覺加了步”，是因為感受到生命水恒的價值，精神振奮鼓舞。；；使得文章結構圓合完整、成為渾然一體。

④善于鋪墊。如：“然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。”(以花象人，含蓄地表達了在十多年前，花與人有同樣不幸的命運，為下文點題做鋪墊。

4. 本文是一篇狀物散文，作者既寫一樹花，又寫一穗花、一朵花，試賞析本文在寫景狀物上妙處。

4.①化靜為動，突出生機。如：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!“運用擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花以人的動作，“挨”“接”“推”“擠”等動詞寫出了花的濃密繁多，生動形象地表現出紫藤蘿花的勃勃生機和可愛的情態。；；又如：“我在開花!'它們在笑。“我在開花!'它們嚷嚷。運用反復的修辭手法，突出強調了盛開的紫藤蘿花的喜悅之情;“笑”“嚷嚷”，運用擬人的修辭手法，生動地寫出花開之鬧，表現出紫藤蘿花競相開放的勃勃生機。；；；再如：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”一句中“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動態，將靜態的花寫“活”了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態，充滿了活力和情趣。

②善用修辭，表情達意。如：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。”運用了痛感的修辭手法，將花香這一嗅覺感受，寫成“淺紫色的”視覺感受。將嗅覺和視覺互通，使花香也有了顏色，生動地寫出了紫藤蘿花清幽、輕柔、縹緲的淡淡香氣，以及作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅、夢幻之感。

③物我交融，抒發更強烈。如：“.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。”一句，將眼前的紫藤蘿瀑布和舊日的紫藤蘿花的對比，作者對生命有了新的感悟。“流向人的心底” 形象地表達出了這種心理感受，此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，使情感的抒發更強烈。

5.本文在藝術表現上有“醉倒人的力量”，試任選角度寫一段賞析文字。（4分）

5.①托物言志，含蓄表達情感。本文是一篇狀物散文，作者既寫一樹花，又寫一穗花、一朵花，主要運用托物言志的寫法，因此融情于景、情景交融是本文寫法上的一大特色。作者通過對紫藤蘿花的生動描繪，突出花的勃勃生機，贊美生命的頑強和美好；通過回憶十多年前家門外“稀落”的紫藤蘿花，隱喻曾遭受的不幸和災難。作者正是通過這樣含蓄而有節制的表達才使讀者更理性地領悟到生命的本質，感受到生命的永恒和美好。

②化靜為動，突出生機。如：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!“運用擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花以人的動作，“挨”“接”“推”“擠”等動詞寫出了花的濃密繁多，生動形象地表現出紫藤蘿花的勃勃生機和可愛的情態。；；又如：“我在開花!'它們在笑。“我在開花!'它們嚷嚷。運用反復的修辭手法，突出強調了盛開的紫藤蘿花的喜悅之情;“笑”“嚷嚷”，運用擬人的修辭手法，生動地寫出花開之鬧，表現出紫藤蘿花競相開放的勃勃生機。；；；再如：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”一句中“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動態，將靜態的花寫“活”了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態，充滿了活力和情趣。

③善用修辭，表情達意。如：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。”“香氣似乎也是淺紫色的”，用“淺紫色”來描繪花香，運用了痛感的修辭手法，將花香這一嗅覺感受，寫成“淺紫色的”視覺感受，把嗅覺轉化為視覺，使花香也有了顏色，生動地寫出了紫藤蘿花清幽、輕柔、縹緲的淡淡香氣，表達了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅、夢幻之感。

把飄逸無形的東西描寫得清晰可見，仿佛把花香定格在眼前，讓人感到真切。

此外，作者發揮想象，運用比喻、擬人等修辭手法，細膩傳神地描繪紫藤蘿花。描寫花瀑，如“像條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極”，仿佛“在不停地生長”，以“瀑”為喻，從總體形象上贊美花繁花盛;“仿佛在流動，在歡笑”“在和陽光互相挑逗”，以“歡笑”“挑逗”將花擬人化，突出了花的情趣。；；；寫花瀑“在我心上緩緩流過”“流向人的心底”，表現出自己觀花賞花時心情趨于寧靜平和的感受，生動地表達出作者情感的變化。

④物我交融，抒發更強烈。如：“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。”一句，將眼前的紫藤蘿瀑布和舊日的紫藤蘿花的對比，作者對生命有了新的感悟。“流向人的心底” 形象地表達出了這種心理感受，此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，使情感的抒發更強烈。

⑤側面烘托。如：“我不由得停住了腳步。” 一句，“不由得”點明了種心有所動后自然而發的心理狀態；“停住”這一行為動作，生動形象地寫出了作者被吸引的樣子。獨句成段，設置懸念，引出下文，從側面烘托出紫藤蘿引人止步炫人眼目的美麗。

⑥反襯：如：“這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。”一句用不見春紅、人群、蜜蜂和蝴蝶來反襯紫藤蘿花，表現了紫藤蘿花的樸實無華和無限生機。

6.面對生機勃勃、怒放的生命，作者情感發生了那些變化？

6.①由對“生死的疑惑”“疾病的痛楚“，變化為“精神的寧靜和生的喜悅”；②由原來的郁悶、焦躁、痛苦，到受紫藤蘿頑強生命力的鼓舞，感悟出生命的美好和永恒，精神振奮，樂觀地邁出了人生堅定的步伐，揚起生命的風帆，以飽滿的生命力投身到偉大的事業中去，讓生命更加絢麗多彩。

7、宗璞的散文“意氣貫通，渾然天成”。試以本文結構為例，談談你的理解。（4分）

7.本文結構自由舒展，取材縱橫今昔，總體上圍繞“紫藤蘿瀑布”來展開篇章，依次寫了賞花賞花——憶花——悟花。先狀花，按照由整體到局部的順序，運用多角度描寫的手法寫了花瀑、花穗、花朵的形狀、顏色、氣味方面的特征。再憶花，插敘十多年前紫藤羅花的特點，自然形成對比關照自然社會人生，在此基礎上，通過類比聯想感悟人生。具有內容上的承接和邏輯上的遞進關系。可謂以“紫藤羅花”這一意象為焦點，步步推進，水到渠成，自然形成嚴密的結構，體現了散文形散而神不散的特點。

8、文章選取“紫藤蘿花”這一具體物象來闡釋人生感悟，這一思維視角的妙處何在？（4 分）

A、本文建立起“紫藤蘿花”這一具體意象與內在思想之間的聯系，所以寫“紫藤蘿花”就是寫心靈，寫思想，寫人生感悟。

B、“紫藤蘿花”與具體生活的關系更直接、更密切。將具體形象的目光與現實生活聯系起來，進而表現對自然、社會、人生的思考感悟，既避免了空洞說教，又不落俗套，使文章具有鮮明的形象性和強烈的感染力。

【啟示】

①人生中會遇到許多困難和挫折，我們個人都應該像紫藤蘿一樣，以旺盛的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的生命河流中奮力航行。

②有人喜歡富貴的牡丹，有人欣賞出泥而不染的荷花，還有人贊美傲霜斗雪的蠟梅。我認為，雖平凡柔弱，卻有生命的尊嚴和勃生機的紫藤蘿也值得人們學習!用努力去展現生命的美麗，傳遞清幽的香氣，創造生命的輝煌。

◎【主題歸納】這篇狀物散文，通過寫我”于行進中看見樹盛開的紫藤蘿花，由花的衰而又盛，聯想到生命的無止境，從而感悟到人生的美好和生命的永恒，啟示我們要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風帆，以飽滿的生命力投身到偉大的事業中去，讓生命更加絢麗多彩。

◎文章從哪些方面來描寫紫藤蘿花，體現了紫藤蘿的什么特點？（4分）

1.色 形 味 繁茂、生機勃勃 （花香清幽、縹緲輕柔）（4分）

2. 結合自己的經歷或見聞，談談你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無上境的”這句話的理解。

2.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積的態度、投身到生命的長河中去實現人生的價值。

◎賞析下面的句子。（3分））

——每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

◎比喻/化靜為動，將盛開的花比喻成帆，笑臉，生動形象地寫出了紫藤蘿花的飽滿、旺盛、燦爛，表達了作者對紫藤蘿花、生命的喜愛、贊美之情。（3分）

◎.文章第（8）段插入寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，有何作用？（4分）

◎.對比。用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開得繁盛形成對比，突出了現在紫藤蘿花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是永無止境的。（4分）

.1.本文以什么為寫作線索?又是如何安排情節的?(4分)

1.以“紫藤蘿花”為線索。(2分)以“賞花一憶花一悟花”安排情節。(2分)

解析:本題是考查線索的把握。線索可以是人物、時間、事件、地點的轉換、人物的感情變化等等。找到文章中反復出現的詞語或者同類詞語,仔細分析,如果它能將文章零散的材料貫穿成一個統一而緊密的整體,那么它基本就是文章的線索。但這要看具體情況,不可死板,要“見機行事”,比如本文自始至終都在寫紫藤蘿花,線索自然很容易找到。情節的安排,以紫藤蘿花為線,通讀文章可知:①~⑦段寫看到繁盛的紫藤蘿花,⑧段回憶十多年前的紫藤蘿花,⑨~①段寫自己對紫藤蘿花的感悟。組織答案時可簡練些。“賞花憶花—悟花”的答案自然得出

2第⑧段與第⑨段之間運用了什么樣的表現手法?試簡要分析。(5分)

2.對比的表現手法。(2分)作者通過對十多年前家門外的紫藤蘿花和現在的紫藤蘿花的不同命運進行對比,表達了作者對紫藤蘿重新煥發生機的欣喜之情以及由此產生的對生命的感悟。

解析:本題考查表現手法。需要聯系第⑧段中的“但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”“后來索性連那稀零的花串也沒有了”,第⑨段中的“開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干”來回答。

3“花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著好不活潑熱鬧!”一句中有哪些詞用得精妙?請找出并分析其表達效果。(4分) 3.“挨、接、推、擠”,(2分)運用了擬人的修辭手法,表現了紫藤蘿花競相開放、活潑熱鬧的特點。(2分)

解析:本題考查句中重點詞語及其表達效果。答題時先要找出用得精妙的詞語,如動詞、形容詞、疊詞等,然后分析其作用。比如句中的動詞用得特別精妙,將花賦予了人的性情,生動形象地寫出了花兒競相開放的情態。 點撥:賞析詞語的常見答題思路:×字的意思是×X×(或運用了什么手法),具體、形象、生動傳神地刻畫了××形象(或景色),描繪出了×××情狀,烘托了×××意境,表達了×××情感。

4.你從文章第⑩段畫線的句子“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”中獲得什么樣的感悟?(5分)

4.行走在生命的旅途中,我們會遇到各種各樣的磨難,但生命的長河是無止境的,我們應該像紫藤蘿那樣用頑強的意志與不屈的精神與命運抗爭,讓我們的生命之花搖曳多姿。(5分,意對即可)

解析:此題考查對文章中心的理解和獲得的感悟。答題時既要聯系文本,抓住“遇到各種各樣的不幸”“生命的長河是無止境的”等提示,又要聯系實際談感悟。

5.第(8)段中畫波浪線的句子好在哪里?(3分

5.(3分)運用通感手法,使無形的香味化成了有形的顏色,具體地表現花香帶給我的那種縹緲輕柔的感覺

6.點明全文主旨的句子是哪一句?(2分)

6.(2分)花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

7.“我不覺加快了腳步”的原因是什么?(2分)

7.(2分)受紫藤蘿花頑強生命力的感染,陡增信心,大增力量。

8.寫景狀物,薏在表達對生命的思考和領悟。聯系全文,說說作者從紫蘿花瀑中感悟到了什么?你又有怎樣的感受和聯想?(4分)

8..(4分)作者從紫藤蘿花瀑中感悟到生命的永恒和美好。我們每個人都應該像紫藤蘿花一樣,以旺盛的生命力,投身到偉大的事業中去,讓生命更加絢麗多彩。