來源頭條作者:老謝語文堂

方法一：字形推斷法

(利用漢字字形) 漢字中的形聲字占80％以上，而形聲字的形旁有表意功能。因此，通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)的分析可以幫助我們探求字的意義。常見形旁的詞義指向：形旁從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者與兵器有關(guān)；從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動(dòng)物有關(guān)；從 “（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)；其它還有：禾--五谷、貝--金錢、皿--器具、纟--絲麻、宀--房舍、求--毛皮、隹 （zhuī）--鳥雀、冖--籠罩、歹--死亡、月--肉、頁(yè)--首、自--鼻、目---眼、尸--身體……

高考文化常識(shí)滿分突破

課內(nèi)實(shí)例

1、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。【解析】“眄”的含義，根據(jù)“目”和“眄”的對(duì)象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。

課外實(shí)例

1、啟聽淮北取糴。【解析】其中“糴”就是一個(gè)會(huì)意字，聯(lián)系“糶”意思是賣出糧食，“糴” 與“糶”相對(duì)，意思是買進(jìn)糧食。2、袖空牒竊印【解析】部首“片”，本義就是“木片”，眾所周知，古代發(fā)明紙張之前人們都把字寫在木片或竹片上，所以“片”又被引申為“文件、文書”之義，因此凡是以“片”為形旁的字如“版”“牌”“牘”等都有“文件、文書”的意思。

方法二：語言結(jié)構(gòu)推斷法

（利用結(jié)構(gòu)相似的句式）文言文中的排比句、對(duì)偶句、并列結(jié)構(gòu)多，其中位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同而意義相近或相反，運(yùn)用這種方法很容易由已知推出未知，由易推出難。

課內(nèi)實(shí)例

1、忠不必用兮，賢不必以。【解析】句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我們拿得準(zhǔn)的，“以”的意思是“任用”

課外實(shí)例

1、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)【解析】“腰”與戴對(duì)應(yīng)，動(dòng)詞，腰戴

方法三：語法分析推斷法

（利用語法結(jié)構(gòu)）根據(jù)漢語語法知識(shí)，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由副詞充當(dāng)。根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，進(jìn)而推知它的詞義。

課內(nèi)實(shí)例

1、假舟楫者，非能水也。【解析】“水”受助動(dòng)詞“能”的修飾，并處在謂語的位置，便可推斷它是動(dòng)詞“會(huì)水”即“游泳”的意思。

課外實(shí)例

1、文過飾非 （掩飾） 嚴(yán)懲不貸 （寬恕） 孜孜不倦（勤勉的樣子）

方法四：語境分析法

（利用上下文語境） “詞不離句，句不離篇。”要把握一個(gè)實(shí)詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時(shí)上下文之間存在著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。

課內(nèi)實(shí)例

1、每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。【解析】“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“隨著，和著”。

課外實(shí)例

1、又以適去，意不自得。【解析】根據(jù)“意不自得”可以推知“適”同“謫”，“又以適去”，是“又因?yàn)楸毁H而離開”。

方法五：成語印證法

（利用成語）在成語中，保留了大量的文言詞義，因此借用成語中的實(shí)詞詞義有時(shí)也能讓我們“絕處逢生”。

課內(nèi)實(shí)例

1、臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。【解析】言聽計(jì)從：聽從

課外實(shí)例

1、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。【解析】不速之客 ：招致

【解析】日薄西山：接近

方法六：課內(nèi)遷移法

試題中出現(xiàn)的一些實(shí)詞解釋，其實(shí)課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應(yīng)遷移。 解答文言實(shí)詞的方法是多種多樣的（比如，代入檢驗(yàn)法），但有一點(diǎn)是肯定的：你掌握的法寶越多，你獲得成功的系數(shù)就越大

課內(nèi)實(shí)例

1、“飛騎因番請(qǐng)見，先涕泣不自勝”同課文的“沛公不勝杯杓”中的“勝”；

課外實(shí)例

對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、世家歙州 家：定居。B、君行壞堰 壞：使……毀壞。C、遷秘書省校書郎、知縣事 知：主持、執(zhí)掌。D、四方奏疏不可其意者悉投二甕中 可：符合、適合。

【解答】A、家：定居。謂語、動(dòng)詞 B、根據(jù)上下文意，不可能是許逖出行使河堰毀壞，而應(yīng)是許逖行走在已損壞的河堰上，有所感慨，于是下決心重修。因此不能把“壞”理解為使動(dòng)用法。C、知：主持、執(zhí)掌。 例如，吾與之共知越國(guó)之政。《勾踐滅吳》） D、可：符合、適合。例如，可口。