源作者:提供桐中征聯應句模式

安徽桐城中學的征聯出句（上句）是：

出句：

桐中

敲銅鐘，童男童女同上

學

；

假設

應句：？？ OOO，OOOO O O

城。

從上面出句中不難發現：桐城中學征聯出句的首字是"桐"字，只要在應句的

首字或者尾字嵌入"城"字

，上下句合在一起便已嵌入"

桐城

"，便是"

嵌名格

"對聯。并且，上下句的尾字便組成"

學城

"，若"

桐城"將成為

"

學城

"那是多么美好、有意義的事情。原創作者顯然已為該聯成為"嵌名格"名聯備足了基因，很可能是早就預想著對成"嵌名格"的。故此，敬請大家應該尊重原創作者的意愿。并且，在滿足同音、拆字、平仄、聯意、結構、詞性等等要求的前提下，最好使該聯成為"嵌名格"名聯。否則，對不成嵌名格名聯的話，將會降低該聯的機趣和檔次、糟蹋了名聯，甚至可以稱之為把該名聯對殘了。

據網上相關部門談桐中聯的文章中可以看到"……又暗含金木水火土的字行變化……"，本人經過對桐中聯出句十二個單字的五行測算

（使用類似于"給人算八字的方法"）：

桐中敲銅鐘，童男童女同上學；

木火木金金，金火金火火金水；

上面五行是：

五金四火二木一水，缺土和水、木偏弱

！

五行缺土則需補土，水、木也需補強，以達整副聯五行齊全、中和（好）。故此，下聯嵌入"城"字是巧妙的補土、是最明智的選擇。

另者，出句中有"桐、中、學"三個字，出句中沒有"城"字，當下聯嵌入"城"字之后，便

完美的、巧妙的組成了"桐城中學"四個顯赫好字在聯中

。故此，從這里可以看到，下聯嵌入"城"字也是最明智的選擇。

對聯對聯，總得有所"聯"，才能成"聯"。要怎樣解決有所"聯"的問題？個人認為：采用嵌入"桐城”是最為直接有效的辦法。

眾所周知，嵌名聯是對聯中一種別具一格的表現形式，即是將有關的專有名詞拆開，分別嵌入聯中，產生一種特別的藝術效果，使得所撰的對聯與相關的事物、人物在文字上有一種直接的聯系，從而使對聯顯得更加貼切、巧妙有趣。現舉例說明，請看《中華對聯》第30頁的聯例：

盼

團圓，隔海常灑思親淚；

望統一，桑梓多懷南燕

歸

。

上面對聯中，上句首字"盼"字，下句尾字"歸"字，便是嵌入了

"盼歸"兩個字，該聯便成為嵌名格。

把盼親人歸來的這一意愿巧妙地表達的清清楚楚。

就桐中對聯來說，那就是直接嵌入"桐城"。當然，嵌入"桐城"應注意技巧，必須在保證滿足同音、拆字、平仄、結構、詞性、聯意等等要求的基礎上，"合律"的、"自然"的嵌入"桐城"。更具體點來講，在桐中征聯出句中，出句的首字己明顯有"桐"字，那么，只要在應句的首字或者尾字嵌入"城"字，則整副對聯便成為"嵌名格"對聯，"嵌名格"可以使該名聯別具一格、"嵌名格"可以使該名聯加分、"嵌名格"可以使該名聯更加成為名聯！

總之，嵌入"桐城"是既容易、又是最有效的、最切實的好主意，能使該名聯成為名聯中的名聯。

再趣談一個小點：

出句的第②個字是"中"字，和最后一個字"學"字，明顯組成、表明是"中學"這一名詞

。那么，應句的第②個字和最后一個字，能同樣構成一個有意思的名詞嗎？若能構成名詞的話，難道不是更有趣嗎？

下聯要不要"第②個字+第12個字=名詞"呢

？個人認為：若能做到當然會更好。

歸納一下并且敬告各位看官：

一、方法：下聯嵌入"城"字，該聯便成為嵌名格名聯。

二、優點如下：

①應句尾字嵌入"城"字之后，該聯便成為嵌名格、更多機趣、更上檔次。

②下聯嵌入"城"字之后，上下句的尾字組成"學城"，意思是"桐城"將成為"學城"，"學城"顯然是一個好詞，具有好意頭。

③嵌入"城"字之后，"桐城中學"四個大字赫然嵌在對聯中、意義重大。

④下聯嵌入"城"字之后，利于改善五行（上聯缺土，下聯幫助上聯補土），大吉大利。順便說一聲：如果聯意積極、向上、好意境，那么就是正氣足，也可稱為"陽氣"足。

三、本文純屬個人粗陋淺見，不妥請見諒！